幼儿园老师与家长沟通的案例及分析3篇-世界杯365买球

幼儿园老师与家长沟通的案例及分析3篇

实用范文 2022-05-21 点击:

  幼儿园是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,通常接纳三至六周岁的幼儿。互信范文网今天为大家精心准备了幼儿园老师与家长沟通的案例及分析3篇,希望对大家有所帮助!

  幼儿园老师与家长沟通的案例及分析1篇

  王某是我们班一名特别让老师操心的学生。学习基础及学习态度都极差,平时又好惹是生非,总好“表现”自己,经常做一些与课堂纪律、校纪校规格格不入的事。家长表面还能与学校配合做一些教育工作,但收效甚微。这样的学生给班级学生与任课教师都带来极大的麻烦。就拿数学计算来说,因其基础差,领悟能力又差,大多计算是错误的,这让我非常着急。看来,这一学生必须要充分调动其家长的力量,光靠校内仅有的时间是远远不够的。可说起该生的家长,她是单亲家庭妈妈很忙,与不讲道理。在她家长的眼里,她只要能在学校就可以了。我们仅从教师的角度摆出非常威严的架势,家长也不接受,甚至还与学生一样产生抵触情绪。因此,与其家长的沟通要注意技巧。

  那天,我把家长找来,先是肯定该生一些好的方面:如在上课认真听讲的情况下,表现还不错,能经常积极举手发言。平时也很热情,能帮助老师做一些小事。但也许是基础差了些,计算的内容中经常会出现一些错误,因此给数学的进一步学习造成了很大的障碍.虽然老师平时只要一有空,就会帮助她进行这方面的练习,可如今由于回家后没能及时的复习巩固,成绩一时难以提高。此时,我完全站在为学生考虑的角度出发,为孩子提高成绩的角度着想,家长也比较容易接受。随后,便将其孩子在学习上的表现告知给家长,希望能得到家长的大力配合。这次的沟通,我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。不久,我进行了家访,进行了诚恳地面谈,首先肯定孩子在近一段时间内有了一定地进步,但同时指出其学习上存在的一些具体问题,并进行了深入的探讨,同时教给家长一些具体实在的指导方式。每逢考试前夕,我都会站在家长的立场,指导家长怎样帮助孩子复习能达到最有效的收获。这样一来,家长反而非常感激老师所为他孩子做的一切,同时也更积极配合老师教育好孩子。

  幼儿园老师与家长沟通的案例及分析2篇

  小刘的母亲很配合,及时赶到了学校,小涵一听要请他的母亲来,有点慌神了,直让我不要请家长,说一定会改。看来小涵在家还是比较怕自己母亲的,这样工作也好做一些。

  小刘母亲到了以后,我先是感谢她对我工作的支持和配合,表明我今天请她过来是想和家长一块帮助小涵改掉身上不好的习惯,小刘父亲听了以后表示愿意配合老师的工作,说知道自己孩子身上存在很多的问题,和他们的家庭教育有一定的关系。我简单叙述了一下近期发生的一些事情,想要和家长好好沟通,让家长多方面了解小涵在校的情况,同时我也能更好的开展对小涵的教育工作。他母亲听了我的叙述以后对他的行为很生气,说在家时他也经常发生类似的情况,就是自己犯了错还意识不到,并对家长的教育有明显的抵触情绪,从表情上就是一种不服气。我一听,心想:看来不止对老师,而是有这样的习惯。我马上接住他的话问道:“那当时您是如何教育他的呢?”小刘母亲当即表现出一种无奈,说:“我也想要教育,把他单叫进屋子,跟他讲道理,但是他却闷着头什么也不说,我一看就火,难免会对他大声地呵斥”听得出来小刘母亲在教育他时容易失去理智,接下来他母亲补充道:“我每次教育小刘时他的爷爷总是拦着我,还老说我的不是,弄得我更生气了”我终于明白了,他为什么身上有好多不好的习惯的不到及时的纠正,一方面有学校教育的原因,更主要在于他的教庭教育上有一定的问题。

  小刘母亲说自己一直很忙顾不过来小涵,平时就是跟着爷爷,爷爷很溺爱孩子,也不让说,不让动的,自己现在在小刘的教育上很头疼,不知道该怎么办,经常晚上想到这个连觉都睡不好。

  我当即表示了理解,同时劝解道:“小涵身上还是有很多优点的,这个孩子心地善良,有时也知道老师对他的好,懂得感恩的”我举了一个小涵曾经让我很感动的事情,并列举了小涵在校时的一些好的表现,表示我对小涵并不会放弃,我还是很喜欢这个学生的。小涵母亲听了以后面色有些缓和,表示对老师的感谢。我觉得有必要给小涵母亲提出关于教庭教育上的一些建议:

  1、希望回去以后和家人沟通一下关于孩子的教育问题,最好家人能达成一致不要袒护和溺爱孩子,毕竟是为了他好。

  2、在发现问题以后,一定要当时就给小涵指出来,不要忽视孩子的缺点。

  3、多看小涵身上的优点,及时肯定他的进步,让他建立自信。

  4、做家长的调整好自己的心态,不能过于着急,因为对问题会于事无补。

  小涵母亲是若有所思,并答应尽力做到,我说把小涵叫过来吧,当着他的面再谈一些问题,不要让他以为老师在告他的状,和老师产生抵触情绪。我把小涵请到了办公室,把刚才我和他母亲的谈话简短的叙述了一下,并当着他母亲的面也肯定了他平时一些好的方面,同时刻意对他的母亲说回家一定不能大声呵斥和打他,一定要好好的沟通。小涵的面色也比较缓和了,但是还是不说话。

  幼儿园老师与家长沟通的案例及分析3篇

  实践证明,父母是孩子的导师。因为只有家长才会有足够的耐心教导自己的“心肝宝贝”,如:家长会用足够的耐心教导幼儿吃饭、数数字等这些最为基本的常识,但是部分家长却对幼儿过于宠溺,导致幼儿养成饭来张口、衣来伸手的行为习惯。因此,教师需要与孩子的家长进行沟通,从家庭及校园两方面解决这一实质性问题,从而使得幼儿家长信任幼儿园教师的教导。

   一、以礼待人,改变现今社会中家长对幼师的看法

   无论是古时候还是现今社会中,微笑都是流行于世界的、无形的语言。所以幼师首先应做到的就是以礼相待,微笑对人,改变幼师在学生眼中的形象。此外,幼师还要定期举办家长会,让家长看到自己孩子优秀的一面,进一步使得家长对其极为信任。

   二、将心比心,换位思考

   现代的孩子大多数是独生子女,大部分家长都把孩子视为心肝宝贝,并且不愿看到自己的孩子遭受任何的委屈与伤害。因此,幼儿园的教师需要换位思考问题,并逐渐地与幼儿的家长达成共识。例如,某幼儿园主张民主,并要求教师保证孩子在校期间的学习环境。比如说,部分教师对幼儿的受伤并不放在眼中,甚至有些教师还主张棍棒教育,致使很多家长对此尤为不满,甚至有些孩子的家长会向上级教育部门投诉,但是这些教师却对此并不以为然。如果幼师总是从家长的角度考虑问题,理解家长对幼儿的感情就会得到家长的认可。

   总而言之,幼儿园的教学中,家长与幼师都处于平行的位置,对幼儿的教育都非常重要。所以幼师在现代社会中需要以礼待人接物,并学会换位而充分考虑家长的内心想法,并用微笑构建心连心的桥梁,逐步拉近幼师与孩子家长之间的距离,倾听家长的心声。

幼儿园老师与家长沟通的案例及分析3篇

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